Oficina pedagógica sobre lateralidade e orientação: uma experiência com alunos do ensino fundamental

Autores

  • Guilherme Moreira da Silva Universidade Federal de Santa Maria
  • Roberto Cassol Universidade Federal de Santa Maria
  • Maurício Rizzatti Universidade Federal de Santa Maria
  • Natália Lampert Batista Universidade Federal de Santa Maria

DOI:

https://doi.org/10.20396/sbgfa.v1i2017.1994

Palavras-chave:

Ensino de Geografia. Cartografia escolar. Prática pedagógica

Resumo

O presente artigo tem como objetivo geral apresentar e relatar uma Oficina Pedagógica realizada com alunos do Ensino Fundamental, sobre noções cartográficas de Lateralidade e Orientação. A proposta foi realizada em três momentos. Primeiramente ocorreu a apresentação do objetivo da atividade e a realizou-se uma contextualização sobre o assunto com os alunos, Após, realizou-se uma atividade com a turma em relação às noções de Lateralidade (“Tabuleiro Vivo”) – enfatizando a posição do ponto de referência. Por fim, ocorreu a realização da atividade referente à orientação espacial, denominada “Caça ao Tesouro”. Com a proposta, pode-se observar que os educandos que participaram da Oficina demonstrando interesse e motivação, bem como se notou a importância do ensino em Lateralidade e Orientação na geografia, visto que as mesmas tornam-se promissoras no auxílio ao homem e sua relação com os elementos presentes na superfície terrestre.

Biografia do Autor

  • Guilherme Moreira da Silva, Universidade Federal de Santa Maria

    Acadêmico do Curso de Geografia, Universidade Federal de Santa Maria.

  • Roberto Cassol, Universidade Federal de Santa Maria

    Prof. Dr. do Departamento de Geociências, Universidade Federal de Santa Maria.

  • Maurício Rizzatti, Universidade Federal de Santa Maria

    Mestrando em Geografia, Universidade Federal de Santa Maria.

  • Natália Lampert Batista, Universidade Federal de Santa Maria

    Doutoranda em Geografia, Universidade Federal de Santa Maria.

Referências

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Publicado

2018-02-04

Edição

Seção

Geografia Física: Currículo, Formação e Práticas de Ensino