A utilização bacia hidrográfica do Ribeirão Itapetinga, município de Atibaia – SP, como subsídio para o desenvolvimento de atividades de ensino e aprendizagem em geografia
DOI:
https://doi.org/10.20396/sbgfa.v1i2017.2006Palavras-chave:
Estudo do meio. Atividades de ensino. Bacia hidrográficaResumo
O desenvolvimento de atividades de ensino que busquem a construção de conhecimentos geográficos consistentes e associados à dimensão socioambiental, possui alto grau de relevância no contexto pedagógico e no da edificação da identidade cidadã. Desse modo, a presente pesquisa objetivou a elaboração e aplicação de atividades de ensino de geografia para discentes do 8° ano de uma escola estadual paulista, no contexto do método do Estudo do Meio, utilizando a bacia hidrográfica do Ribeirão Itapetinga, município de Atibaia-SP. As metodologias empregadas envolveram o uso de pesquisa bibliográfica, produtos cartográficos, fotografias panorâmicas, imagens de satélite, maquetes, filmes e trabalho de campo. Foi possível concluir que as atividades aplicadas facilitaram o processo de ensino-aprendizagem, tornando-o mais significativo e orientado para a cidadania. As sequências didáticas permitiram uma maior identificação com a realidade vivenciada pelos mesmos e possibilitaram a construção de um novo olhar em relação aos conteúdos geográficos presentes no currículo oficial.
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