A geografia escolar e o conceito de paisagem
DOI:
https://doi.org/10.20396/sbgfa.v1i2017.2372Palavras-chave:
Fotografias. Paisagem. Ensino de geografia. Tempo. EspaçoResumo
O presente trabalho objetiva discutir as transformações no espaço geográfico de Marabá em sala de aula, através da utilização de fotografias atuais e imagens antigas da paisagem. As imagens permitem trabalhar em com os alunos as mudanças que se dão na paisagem urbana. O foco do trabalho está direcionamento para estudantes do ensino básico. Como resultado encontrado observou-se que o uso das fotografias vem como uma proposta de dinamização das aulas de geografia, saindo dos modelos tradicionais. Portanto, a imagem se mostra como proposta metodológica válida no ensino de geografia a sua função fundamental se expressa por facilitar o conhecimento, tornando-os em alguns momentos mais didático e em outros mais lúdico, o que gera maior interesse aos discentes.
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