CONSIDERAÇÕES SOBRE A CARTOGRAFIA ESCOLAR E O DESENVOLVIMENTO DA GEOGRAFIA ESCOLAR NO PERÍODO DA ESCOLA NOVA (1930-1943)

Abstract

Este trabalho tem como objetivo contextualizar e discutir os arcabouços históricos, sociais e culturais que envolveram a constituição da Geografia no ensino secundário a partir da cartografia escolar de obras de Delgado de Carvalho enquanto representação e linguagem simbólica da identidade da disciplina na escola. Por meio de pesquisa documental e bibliográfica, os indícios mostraram que os mapas presentes nas obras de Delgado são pautados dialeticamente pelo “positivismo educacional” e pela “modernização conservadora” enquanto materialidade simbólica da disciplina.