A NOÇÃO DE COMPETÊNCIA, O ENSINO DE GEOGRAFIA E A SUPERAÇÃO DA COTIDIANIDADE NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR

Resumo

Este trabalho tem o objetivo de analisar quais as principais referências que embasam a noção de competência e como esta noção passou a orientar também a concepção de uma determinada tendência pedagógica, que associa a noção de competência à base da vida cotidiana. Com o intuito de verificar como esta pedagogia está inserida e é expressa nas orientações presentes na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), buscamos demonstrar, por meio da discussão teórica, a adoção de uma perspectiva reacionária pelo documento, vinculada a adequação dos indivíduos ao seu cotidiano e as demandas mercadológicas, relacionando esta tendência aos seus possíveis impactos na construção do currículo de geografia pelas escolas, tecendo críticas ao modelo homogeneizador que tem sido apresentado pelo Estado.