O PIBID COMO POLÍTICA PÚBLICA: EXPERIÊNCIAS E PERSPECTIVAS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA
Palavras-chave:
PIBID, formação de professores, política públicaResumo
O presente artigo discute os avanços proporcionados pelo PIBID na formação docente, a partir das experiências dos autores no programa. Do mesmo modo, procura apresenta e refletir sobre os possíveis cenários que o PIBID pode vir a enfrentar com as mais recentes políticas educacionais implantadas no país. A referência das reflexões apresentadas perpassam a investigação das leis e diretrizes que orientam o plano do PIBID para a formação de professores, assim como, os resultados da prática dos autores no ambiente escolar. Por fim, foi realizado uma análise política com o intuito de averiguar a atual situação do PIBID e trazer algumas inquietações sobre as conjunturas que o programa pode enfrentar daqui alguns anos.
