A gamificação no processo de ensino-aprendizagem de Geografia no contexto do ensino remoto

Resumo

Este trabalho apresenta um estudo sobre o uso da metodologia de Gamificação nas aulas de Geografia em uma turma do PRÓ-ENEM da Universidade Estadual da Paraíba, em Campina Grande-PB, no ano 2021, destacando as contribuições dessa metodologia para a personalização do processo de ensino-aprendizagem da disciplina no contexto do Ensino Remoto. Para tanto, utilizou-se da metodologia de pesquisa bibliográfica e pesquisa empírica, realizada a partir de aulas com a utilização da metodologia de Gamificação e com a aplicação de um questionário em uma turma de 25 estudantes do projeto para constatação tanto da eficiência da gamificação como também da abrangência do Pro-Enem da UEPB Campus I.