Ensino de geografia física por meio da temática de riscos naturais no ensino básico

Autores

  • Camila Bento Bragança Universidade do Estado do Rio de Janeiro
  • Andrezza Moreira Felizardo Universidade do Estado do Rio de Janeiro
  • Anice Esteves Afonso Universidade do Estado do Rio de Janeiro

DOI:

https://doi.org/10.20396/sbgfa.v1i2017.1944

Palavras-chave:

Ensino de Geografia Física. Ensino básico. Riscos naturais e mapeamento de risco

Resumo

A disciplina de Geografia física no ensino básico é importante na compreensão dos fatores físicos-ambientais contribuindo assim no entendimento da dinâmica da natureza e também para compreender as situações de riscos naturais, aproveitar os conhecimentos cotidianos dos alunos pode ser uma estratégia eficiente para estimular a aprendizagem significativa desses conteúdos, de forma que ele possa correlacionar estas temáticas segundo a sua realidade de vida. Por isso, o grupo de pesquisa “Ensino de Geografia Física e Formação de Professores” do DEGEO/FFP/UERJ a partir da metodologia proposta pela Defesa Civil da Cidade do Rio de Janeiro (DCRJ), que se constitui do mapeamento de riscos em áreas próximas as escolas com imagens do Google Earth, propôs atividades didáticas a serem feitas em sala de aula que pudesse não só expor o conteúdo referente à dinâmica geomorfológica mais também envolver atividades lúdicas que ajudassem os alunos a desenvolverem a sua percepção de risco.

Biografia do Autor

Camila Bento Bragança, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Departamento de Geografia/Faculdade de Formação de Professores

Andrezza Moreira Felizardo, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Departamento de Geografia/Faculdade de Formação de Professores

Anice Esteves Afonso, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Departamento de Geografia/Faculdade de Formação de Professores

Referências

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Publicado

2018-02-04

Edição

Seção

Geografia Física: Currículo, Formação e Práticas de Ensino