Projeto interseções: um diálogo entre a geografia física e humana

Autores

  • Gabriela Barbosa Martins Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro
  • Isaac Silva Albuquerque Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro
  • Victor Azevedo Lopes da Silva Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro

DOI:

https://doi.org/10.20396/sbgfa.v1i2017.2363

Palavras-chave:

Ensino. Geografia Física. Maquete. Croqui. Sustentabilidade

Resumo

Este trabalho visa suprir algumas demandas sobre o ensino e a prática de geografia, sobretudo, física, no sentido de fazer uma correlação entre a geografia que é considerada humana e a geografia física. Diante disso iremos explicitar a partir do projeto do PIBID de geografia da PUC-RIO como algumas práticas podem ser colocadas na escola de maneira lúdica através de maquetes e elaboração de croquis. 

Biografia do Autor

Gabriela Barbosa Martins, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro

Departamento de Geografia e Meio Ambiente, PUC-Rio - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Isaac Silva Albuquerque, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro

Departamento de Geografia e Meio Ambiente, PUC-Rio - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Victor Azevedo Lopes da Silva, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro

Departamento de Geografia e Meio Ambiente, PUC-Rio - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Referências

REFERÊNCIAS

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Último acesso 10/04/2017

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Publicado

2018-02-04

Edição

Seção

Geografia Física: Currículo, Formação e Práticas de Ensino