Como os alunos percebem o espaço escolar

a Geografia encontrada nas relações simbólicas dos alunos de uma escola pública de Campinas/SP

Resumo

Essa pesquisa procura compreender, a partir de conceitos geográficos, como o aluno percebe o espaço escolar. Para tanto, considera esse espaço como currículo oculto e o analisa do ponto de vista do microterritório e paisagem numa perspectiva simbólica, da geografia cultural, por meio de observação participante, questionário e mapa mental aplicados em uma escola da rede estadual de Campinas/SP, no ano de 2015, onde eram realizadas as atividades do Pibid UNICAMP, subprojeto geografia. Por meio desse trabalho foi possível perceber como os alunos compreendem o espaço escolar a partir de olhares, traços, conversas e subjetividades.