Para além do currículo prescrito

Resumo

O presente trabalho tem o intuito de descrever uma prática de ensino de Geografia ocorrida no final do ano letivo de 2015 e efetivada com a participação dos alunos do Ensino Médio da Escola Estadual Deputado José Costa, em Serrana / SP. A experiência relatada se embasou nos ideais do Filósofo e Pedagogo John Dewey sobre Pedagogia por Projetos e constituiu-se como uma situação de aprendizagem bastante diferenciada das propostas descritas no material de apoio “Caderno do Professor” do Currículo do Estado de São Paulo. O projeto teve como propósitos ampliar as relações entre escola e comunidade, desenvolver habilidades de cooperação, oralidade, organização e criatividade além de incentivar a construção e a sistematização de conhecimentos geográficos a partir de atividades diferenciadas e dinâmicas.