O POTENCIAL PEDAGÓGICO DO ESTUDO DO MEIO NO ENSINO DE GEOGRAFIA NO MUNICÍPIO DE PINDAMONHANGABA-SP

Resumo

Com base nas inúmeras dificuldades enfrentadas por professores de Geografia na prática do ensino desta disciplina em suas diferentes escalas, este trabalho tem como objetivo aproximar a prática docente com a pesquisa e a formação continuada, construindo ferramentas pedagógicas para o ensino de Geografia no Ensino Fundamental - Anos Finais no estado de São Paulo, especificamente na cidade de Pindamonhangaba. Procura-se aqui municiar os professores da rede estadual de ensino desta cidade com possibilidades e potencialidades da realização da metodologia do estudo do meio no território do município, contribuindo para formação e atualização de novos professores de Geografia da rede estadual atuante na cidade. Como procedimento metodológico, elaboraram-se quatro roteiros de estudo do meio na cidade, um para cada série do Ensino Fundamental - Anos Finais com base na realidade das escolas estaduais, contendo atividades de preparação, pesquisa in loco e organização dos dados coletados. A proposta fundamenta-se na teoria do estudo do meio de Lopes e Pontuschka (1997), na importância simbólica da territorialidade de Haesbaert (1997) e em outras iniciativas que valorizem a metodologia ativa do estudo do meio.