Ensino de Geografia e a formação cidadã à luz do Novo Ensino Médio

Resumo

Este artigo objetiva compreender as (im)possibilidades para o ensino de Geografia visando a formação para a cidadania, em meio ao contexto do Novo Ensino Médio. A pesquisa, de cunho qualitativo, é baseada em levantamento bibliográfico, análise de documentos de legislação da rede estadual de ensino e na análise de um questionário aplicado a professores de Geografia que contribuem para interpretar condições para o ensino de Geografia em distintas realidades no Ensino Médio, evidenciando, nesse processo, um conjunto de desafios com a aprovação do NEM.