FORMAS GLOBAIS GERAM TENDÊNCIAS HEGEMÔNICAS NA ESCOLA

a plataformização da educação pública em São Paulo

Resumo

Temos por objetivo tensionar o debate em torno das transformações recentes nas políticas educacionais brasileiras com destaque a plataformização da educação pública. Investiga-se neste prisma as articulações da lógica do New Public Management e do accountability para o trabalho docente, problematizando como essas formas globais, estruturadas por regimes de responsabilização e gestão gerencialista, reconfiguram e produzem contradições entre autonomia docente e educação via plataformização nas escolas pública de São Paulo. Com base nisso, nossa investigação parte do seguinte tensionamento: Em que medida as políticas educacionais globais, inseridas no campo da discursividade, vem disputando o sentido de educação pública em São Paulo?