A CONSTRUÇÃO DE UM RACIOCÍNIO GEOGRÁFICO PARA ALUNOS DO 6°ANO DO FUNDAMENTAL

uma prática educativa acerca do ciclo da água

Resumo

Este relato de experiência discute a construção do raciocínio geográfico em alunos do 6º ano do Ensino Fundamental a partir de uma proposta didática centrada no ciclo da água. A atividade foi desenvolvida durante estágio supervisionado e buscou integrar dimensões físicas e humanas do conteúdo, promovendo uma compreensão crítica e contextualizada do espaço. Considerando os desafios da transição entre os anos iniciais e finais do ensino fundamental, o relato destaca a importância de abordagens pedagógicas que superem a fragmentação disciplinar e estimulem a autonomia dos estudantes. Os resultados indicam que práticas interdisciplinares e baseadas em problematizações contribuem para o desenvolvimento de competências analíticas e para a formação de sujeitos mais conscientes diante das questões socioambientais.