O ensino de climatologia no ensino fundamental: a mediação de atividades de confecção de desenhos de paisagens climáticas

Autores

  • Hemerson Souza Gomes Universidade do Estado do Rio de Janeiro
  • Ana Cláudia Ramos Sacramento Universidade do Estado do Rio de Janeiro

DOI:

https://doi.org/10.20396/sbgfa.v1i2017.2000

Palavras-chave:

Climatologia. Ensino de geografia. Paisagem climática. Desenhos. Magé

Resumo

Este trabalho objetiva analisar a mediação do ensino de clima a partir da utilização do conceito de paisagem por meio da construção de desenhos feito pelos próprios alunos desenvolvidas por estudantes de turmas de 6º ano, num colégio da rede privada no município de Magé-RJ. Como metodologia trabalhou-se com a pesquisa qualitativa, pois os estudantes se tornam sujeitos da aprendizagem, ou seja, participativos e autores no processo de construção do conhecimento sobre o clima e os fenômenos climáticos. A mediação foi feita com base na concepção teórica do estudo de paisagem, ensino de geografia e o ensino de climatologia. O resultado foi a leitura sobre o clima na percepção cotidiana nos trabalhos apresentados em sala, com o intuito de levar os alunos a saberem agir mediante a fenômenos climáticos, identificando-os em seu dia a dia e sabendo posicionar-se de forma consciente, reflexiva e crítica perante a relação entre natureza e homem.

Biografia do Autor

Hemerson Souza Gomes, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Departamento de Geografia/Faculdade de Formação de Professores, Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Ana Cláudia Ramos Sacramento, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Departamento de Geografia/Faculdade, Faculdade de Formação de Professores, Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

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Publicado

2018-02-04

Edição

Seção

Geografia Física: Currículo, Formação e Práticas de Ensino