O ensino de solos no curso de licenciatura em geografia: análise curricular do extremo sul do Rio Grande do Sul
DOI:
https://doi.org/10.20396/sbgfa.v1i2017.2008Palavras-chave:
Educação em solos. Parâmetros Curriculares Nacionais. Ensino de Geografia Física. Formação de ProfessoresResumo
Este trabalho discute as diferentes abordagens da Ciência do Solo e verifica se o conhecimento adquirido pelos formandos em Licenciatura em Geografia da UFPel atende ao previsto nos PCN’s e nos livros didáticos do Ensino Fundamental – Anos Finais, especificamente a Coleção Projeto Araribá, disponíveis nas escolas de Pelotas/RS. Com base no previsto nesses documentos foram elencadas temáticas relacionados à Ciência do Solo abordadas no Ensino Fundamental. Elaborou-se um questionário acerca dos solos, aplicado aos alunos. A partir dos questionários, os dados foram tabulados e analisados de forma descritiva. Este estudo pode constatar que tanto os PCN’s – Geografia e os livros didáticos para o Ensino Fundamental abordam de forma limitada o conhecimento sobre solos, assim como os dados obtidos do conhecimento dos graduandos pesquisados, possuindo lacunas, sendo restrito para o trabalho com ensino de solos, havendo uma demanda dos próprios alunos para a inclusão no curso de disciplinas sobre solos.
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