Aprender a praticar pesquisa em um tempo de catástrofes ecológicas e climáticas

Resumo

Este trabalho surge a partir de um encontro ocorrido no âmbito da disciplina “Etnografias e Aprendizagens: Explorando práticas", iniciada remotamente pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Minas Gerais no primeiro semestre de 2021. Tal disciplina teve como objetivo tratar de diferentes perspectivas sobre aprendizagem a partir da exploração de pesquisas etnográficas. Nós viemos de áreas de conhecimento diferentes, universidades diferentes e também de distintos cantos do país e nos reconhecemos, no âmbito da disciplina, coordenadas pelas práticas de pesquisa de correspondência às agências multiespécies em paisagens perturbadas - hortas urbanas em periferias, agroecologia nos currículos de ciências agrárias em disputas e árvores afetadas por efeitos de borda. Nesse sentido, nos percebemos implicadas em perseguir uma pergunta: Como praticar pesquisa em um tempo de catástrofes ecológicas e climáticas? Para nós, adentrar o campo da antropologia da vida vem como possibilidade de aprender a habitar em um mundo em transformação a partir de uma nova sensibilidade ecológica. Entendendo a vida humana, na perspectiva de Tim Ingold, como um processo contínuo e também coletivo de descobrir como viver e afetadas por essa questão, tecemos ao longo desses encontros contingentes uma síntese sobre o que, até agora, conseguimos aprender junto aos textos, principalmente de Isabelle Stengers e Anna Tsing.  As autoras, que não têm como objetivo apontar caminhos seguros e com finais felizes, nos levam a entender que a criação de mundos não é problema da ordem da resolução, mas da insistente e permanente negociação, que leva em consideração uma resposta à intrusão de Gaia, nos dando pistas acerca de nossa pergunta. A implicação política no/com o campo, a prática de constituir comunidade e fazer pesquisa desde o exercício da hesitação são pontos de atenção em nossos percursos e encontros.