Mulheres Negras na Educação e Os Desafios de Permanência das Alunas da UFRPE
Resumo
Este trabalho analisa os desafios enfrentados por mulheres negras para permanecer na Educação Superior na Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). Inicialmente, aborda-se o contexto educacional dessas mulheres no Brasil, com base em indicadores do IBGE e do Censo do Ensino Superior. Em seguida, examinam-se os obstáculos vivenciados por alunas negras da UFRPE, à luz das desigualdades estruturais que dificultam seu acesso e permanência na universidade. Embora as Ações Afirmativas tenham ampliado o ingresso de pessoas negras, o estudo aponta a urgência de políticas de permanência específicas para mulheres negras, considerando seus contextos e demandas. A pesquisa, de abordagem qualitativa, utiliza entrevistas e questionários para investigar barreiras socioeconômicas, raciais e de gênero, fundamentando-se nos conceitos de Sueli Carneiro sobre racismo estrutural e epistemicídio, e na perspectiva de bell hooks sobre ambientes educacionais empoderadores. A análise evidencia a importância de práticas pedagógicas e políticas inclusivas que reconheçam a interseccionalidade dessas estudantes, promovendo representatividade e autonomia. O estudo contribui para o debate sobre uma educação superior mais justa, diversa e democrática.
