Alianças editoriais pataxoop: práticas cocriativas no projeto Saberes Indígenas na Escola

Resumo

Esta apresentação pretende refletir sobre os modos de produção coletiva de livros e materiais gráficos na aldeia pataxoop Muã Mimãtxi (MG), no contexto do projeto Saberes Indígenas na Escola. A partir de uma parceria entre a comunidade e nosso coletivo de pesquisadores, foram realizadas duas oficinas em que se construíram, de forma compartilhada, as bases de um plano editorial comunitário para 2025. Nesse processo, a edição foi compreendida não apenas como etapa final, mas como território de negociação entre formas distintas de narrar, ensinar e cuidar. Ao propor uma edição com — e não apenas sobre — os Pataxoop, buscamos práticas que deslocam os processos editoriais de uma função instrumental ou ilustrativa, para que se tornem espaços de escuta, tradução situada e invenção coletiva. Cada publicação nasce de decisões tomadas em roda: o que dizer, como dizer, para quem, em que formato, com quais imagens, com quais palavras — e, também, com quais silêncios. A pergunta que atravessa essa experiência é: como sustentar processos editoriais em que os modos indígenas de narrar o mundo não sejam enquadrados, mas possam guiar o próprio fazer gráfico? Ao trazer a edição como prática situada, esta apresentação propõe que oficinas e publicações possam operar como dispositivos pedagógicos, políticos e cosmológicos — capazes de fortalecer alianças, renovar as formas escolares e ampliar as possibilidades de autoria e escuta no contexto das lutas indígenas por educação, território e memória.