Mulheres negras em território acadêmico: uma cartografia social dos desafios, resistência e percursos na formação de alunas cotistas

Resumo

Este trabalho surge a partir de uma tese de doutorado em andamento vinculada ao Programa de Políticas Públicas e Formação Humana da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. O objetivo é a partir do método cartográfico mapear a trajetória de mulheres negras nos cursos de graduação da UERJ, após o período da implementação das cotas raciais. Muito mais do que uma análise sobre o impacto das cotas na vida dessas mulheres, o que se pretende é analisar como se  dá a experiência acadêmica dessas mulheres e quais os atravessamentos marcam esse percurso. Considerando escutas e narrativas, busca-se compreender quais os desafios se colocam diante da permanência delas dentro da universidade pública. Nesse sentido, outra questão a ser analisada é o modo como essas mulheres criam coletivamente formas de criar estratégias que as permitam se afirmar no espaço acadêmico, bem como pretende-se analisar como esse percurso incide ou afeta um processo de formação identitária. Por conseguinte, essa pesquisa dialoga com o terceiro eixo temático na medida em que pretendo contribuir para pensar criticamente como os efeitos das ações afirmativas pelo viés das cotas raciais, modificam e afetam a experiência e formação dessas mulheres. Nesse sentido, recorro a bell hooks que pensa a educação como uma prática libertadora, e defendo uma transversalidade criativa no mapeamento da experiência dessas mulheres dentro do território acadêmico.