2018: Ensinar Geografia com a diferença e com a política

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Publicado: 01.03.2022

Expediente

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Comissão Organizadora

1-9
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Apresentação

Apresentação

Comissão Organizadora

12-13
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GT1 - Multiculturalidade, diferenças e identidades na educação em geografia

A moradia, a produção do espaço e o Ensino de Geografia

Sandra de Castro de Azevedo, Tiago Marini Ribeiro, Felipe Moretto Moura, Thais de Cássia Silva Lemos

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Metodologias ativas em sala de aula as tecnologias educacionais e o papel do professor no Ensino de Geografia

Maico Diego Machado

17
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América Latina nos livros didáticos do Ensino Médio uma análise sob a perspectiva da Geografia Política

Claudio Roberto Ribeiro Martins

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Criando jogos de simulação para estimular o pensamento espacial

Thiara Vichiato Breda

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GT2 - Tecnologias, novas cartografias e múltiplas linguagens na educação em geografia

A prática docente a atividade como constructo do saber do professor de Geografia

José Gilberto de Souza, Paula Cristiane Strina Juliasz

18-29
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Mostra científica aplicada ao ensino-aprendizagem de Geografia Física nos anos Finais do Ensino Fundamental

Tânia Jesus Santos, Fábio Carvalho Nunes, Marcos Antonio Santos dos Santos

41-53
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A proposta didática de Aziz Nacib Ab’Sáber para formação de professores contida no "Projeto Brasileiro para o Ensino de Geografia" (1975)

Thiago José de Oliveira, Márcia Cristina de Oliveira Mello

30-40
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Reflexões sobre o uso de narrativas digitais como recurso formativo no estágio em Geografia

Danilo Carneiro Valente, Danilo dos Santos Depieri da Rocha

54-61
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O PIBID e a formação de professores possibilidades e dificuldades de uma política de valorização docente e sua espacialização no Brasil

Debora Cristina Vieira de Simas

62-74
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A questão da terra no Brasil um debate no Grupo de Estudos de Geografia e História

Fabiana Bardela Lopes, Marcos Z. Farhat Júnior, Wellington D. Strabello, Wellington D. Strabello

75-84
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O Estágio Supervisionado como espaço de pesquisa os conceitos de lugar e território na análise do cotidiano escolar

Jéssica Danielle Ferreira do Amaral

85-94
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Pierre Monbeig, Aroldo de Azevedo e Maria Conceição Vicente de Carvalho propondo o currículo de Geografia da escola secundária (1935)

João Luiz Cuani Junior, Márcia Cristina de Oliveira Mello

95-106
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Os primeiros professores de Geografia formados na USP (1934-1960)

Márcia Cristina de Oliveira Mello, Geyce Iris Goering Maia

107-114
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As geografias da sala de aula ensinando e aprendendo com os itans

Denise David Caxias, Júlio Guills Mattos dos Santos

115-125
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Posso te chamar de princesa? Situação das mulheres em conto de fadas e a arte para o Ensino de Geografia

Felipe Costa Aguiar, Antonio Bernardes

126-137
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Interdisciplinaridade uma prática para a compreensão da questão indígena

Iára Leme Russo Cury, Maria Isabel d’Andrade S. Moniz, José Gilberto de Souza

138-149
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A abordagem multicultural no Ensino de Geografia feira cultural como prática no processo de ensino-aprendizagem

Raquel Figueira Bastos

150-162
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Experiência de estágio reflexões sobre o caderno do aluno utilizado como material didático

Bismarc Pereira de Souza Teixeira

163-171
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BNCC análise e perspectivas de professores de Geografia e História da rede municipal de Campinas

Clayton José Budin, Acácia Aparecida da Silva, Alexandre José Del Acqua, José Cícero Alves

172-180
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As escolas rurais, as políticas públicas e a realidade do campo

Felipe Moretto Moura, Sandra de Castro de Azevedo

181-193
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O ensino de climatologia sob uma abordagem dinâmica considerações sobre documentos educacionais normativos

Antonio Carlos Oscar Junior, Larissa Romana de Oliveira Araujo

194-202
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Formação docente para Ensino de Geografia nos anos iniciais considerações sobre a matriz curricular do Curso Normal no estado do Rio de Janeiro

Larissa Romana de Oliveira Araujo, Nilton Abranches Junior

203-210
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A construção do conceito de Antropoceno no Ensino Médio abordagem interdisciplinar entre Geografia e Biologia

Murilo do Amaral Lula, Renata Chagas Virgili

211-218
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A inclusão escolar das políticas a realidade da Telessala

Thaís de Cássia Silva Lemos

219-229
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Uma experiência com o PIBID de Geografia terceirização trabalhista, e agora José?

Demile Andrade Teixeira

230-236
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Formação por projetos em nível superior experiência pedagógica da disciplina de análise da informação socioespacial

Francielly Naves Fagundes, Jose Gilberto de Souza

237-248
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Prática de ensino sobre a paisagem em região de fronteira agrícola Amazônica aspectos estruturais e subjetivos

João Vitor Gobis Verges, Anderson Marioto, Nivea Masssaretto Verges

249-255
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O trabalho de campo como promotor de uma educação e conhecimento contextualizados e particip(ativos) o caso da E.E. Dr. Newton Oppermann, Campinas (SP)

Joseane Carina Borges de Carvalho, Maurício Compiani

256-267
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As imagens nos livros didáticos de Geografia e suas implicações na construção de sentidos

José Vitor Rossi Souza

268-279
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O estudo do meio como metodologia de ensino de conceitos fundamentais em Geografia uma prática pedagógica no Bosque Municipal Fábio Barreto – Ribeirão Preto/SP

Odair Ribeiro de Carvalho Filho

280-291
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“A torre me protege! ” o jogo de xadrez e o mapa mental

Ralfe de Souza Medeiros da Silva

292-302
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“Por que eu tenho que trabalhar lateralidade?” reflexões sobre a Cartografia Escolar brasileira

Thiara Vichiato Breda

303-316
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A utilização dos jogos na alfabetização cartográfica

Isa Ribeiro Pessanha

317-324
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Histórias em quadrinhos no Ensino de Geografia possibilidades e propostas

Victor H. da S. Nerys, Anniele S. F. Freitas

325-333
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PIBID Geografia e a interdisciplinaridade com a Educação Física jogar Handbol e aprender Cartografia

Wesley Erasmo Alves Boitrago, Cristiane Ribeiro Azevedo, Pedro Henrique Maia de Carvalho

334-343
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Atividade Álbum de Família no Ensino de Geografia primeiras impressões de um projeto em construção

Deborah da Costa Fontenelle

345-353
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