2023: Linguagens, formação docente e práticas educativas no ensino de Geografia

Visualizar 2023: Linguagens, formação docente e práticas educativas no ensino de Geografia

Publicado: 05.05.2024

Expediente

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Comissão Organizadora

1-9
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Apresentação

Apresentação

Tânia Seneme do Canto, Rafael Straforini

10-11
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GT2 - Tecnologias, novas cartografias e múltiplas linguagens na educação em geografia

Ensinando o patrimônio cultural decolonial nos trabalhos de campo de Geografia

Rafael Henrique de Moura

12-24
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Marco temporal e escreviventes: territorialidades, Maré-RJ e povos em movimento

Camila Reis Tomaz, Nilton Abranches Junior

25-36
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O que dizem os(as) professores(as) iniciantes de Geografia da rede municipal de São Paulo sobre ensino de Geografia e educação das relações étnico-raciais

Shirley Antonio Fialho

37-48
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Irún Nagô, trançando cultura na cabeça: o ensino de Geografia afrocentrada a partir das tranças enraizadas

Jamaa Tendaji Bakari P. A. dos Santos

49-57
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Novos olhares sobre os povos indígenas: um relato de experiência na formação do docente em Geografia

Marllon Henrique Leandro

58-68
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Mapas narrando estória: a cartografia pós-representacional no ensino de Geografia por meio das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICS)

Marielle Jacinta Pereira Costa, Guilherme Matos de Oliveira, Tânia Seneme do Canto

69-81
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Juventudes e cartografias na internet: campo de reconhecimento e visibilidade

Larissa Uceli

82-94
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Dispositivos do cinema na Geografia Escolar: paisagem é apenas o que é belo?

Isabelle Inácio da Silva, Marcela Santa Rosa Santos, Penha Caroline da Costa Lopes, Débora Schardosin Ferreira

95-106
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Desafios e potencialidades do ensino de Geografia no ensino médio por meio da análise descritiva da literatura

Thais Maria Sperandio, Jerusa Vilhena Moraes

107-119
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Geografia crítica e o ensino da globalização: desafios e práticas

Deborah Joanna Campos Branco, Marcos de Oliveira Soares

120-132
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Alfabetização e letramento cartográfico na BNCC - análise dos pressupostos da cartografia escolar da educação infantil ao ensino médio

Jean Cássio Lima

133-145
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O ensino da cidade contemporânea: a fragmentação socioespacial no currículo paulista

Gabriel

146-156
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Movimento escola nova e Geografia Escolar moderna: a questão nacional em Raja Gabaglia

Lucas Zanelatto Pullig

157-169
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Investigando a história da Geografia Escolar: o manual escolar de Miguel Milano para o curso secundário (1932)

Rafa , Diego Carlos Pereira

170-182
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O impacto da pandemia na vida das mulheres: a distribuição da violência no município de Campinas

Rebeca Cristina de Souza, Bárbara Lino Afonso, Hadassa Castro de Souza, Igor Cauê

183-195
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Explorando o Chat GPT no ensino médio: uma abordagem crítica da inteligência artificial

Renan Pessina Gonçalves de Lima

196-207
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Os itinerários formativos e a redução das aulas de Geografia no contexto da BNCC-EM: reflexões a partir do estágio supervisionado

Henrique Gabriel Damasio

208-219
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Considerações sobre o ensino de escala cartográfica

Júlia de Oliveira Sena, Prof. Dr. Alfredo Pereira de Queiroz

220-238
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Dicotomia intradisciplinar e inserção das "atualidades": o ensino de Geografia a partir do cursinho popular TRIU

Vinícius Carluccio de Andrade

239-251
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Trabalho de campo: reflexões sobre a prática

Douglas Henrique Miranda Santos

252-262
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Explorando a Geografia Escolar nas trilhas de uma aprendizagem compreensiva

Rodrigo da Silva Menezes, Iara Vieira Guimarães

263-275
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A pesquisa em representações sociais no ensino de Geografia: construções metodológicas

José Vitor Rossi Souza, Andréia Osti

276-287
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A contribuição da Geografia e das imagens sobre o racismo estrutural fora e dentro do ambiente escolar

Mariangela de Azevedo

288-301
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Abordagem espacial e social na Geografia Escolar: a geograficidade do setor de Uberlândia-MG

Ellis Roza Passos, Lidiane Aparecida Alves

302-315
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A base de saberes profissionais e os contextos de realização da prática de docentes de Geografia

Juliana Andrade Moura

316-328
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O apagamento da diáspora negra no bairro da liberdade em São Paulo: o trabalho de campo no ensino de Geografia

Mateus de Sousa Nonato, Paula Cristiane Strina Juliasz

329-342
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A experiência da residência pedagógica e a formação da identidade docente em estudantes de Geografia

Oziel Ulisses Torriani Contarato, Nathanael Seriano de Bairo

343-354
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O impacto dos cursinhos populares de Campinas - SP na formação docente em alunos da graduação em Geografia da Unicamp e a relação entre esses espaços

Rafael Vidotte Mativi, José Antonio Lemos Veronesi, João Vitor da Silva Tavares, Lucas Reis Pereira

355-365
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A Geografia Escolar no período escolanovista (1930-1960)

Gabriele Barbosa Luiz

366-377
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Experiências do programa de residência pedagógica: trabalhando a temática do afro-indígena a partir de jogos e brincadeiras

Crislaine de Souza Borges, Nícolas Lúis Germano

378-389
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Práticas educacionais no ensino de Geografia: experiências com oitavo ano no programa de residência pedagógica

Jaqueline Moreira de Sa Bezerra, Láila Amorim de Oliveira Cajaiba, Victor de Carvalho, Beatriz Agostinho Giarola

390-397
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Aula temática de Geografia e espaço virtual com um revisionismo de conteúdos ensinados, na primeira metade do ano letivo de 2023, no 6º ano do ensino fundamental II

Rodrigo Garcia Andrade

398-407
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A relevância do trabalho de campo e do turismo pedagógico para o processo ensino-aprendizagem de Geografia da educação básica

Viviane de Oliveira Lavandeira, Marcela do Nascimento Padilha

408-421
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Oficina solo não é sujeira: educação em solos no ensino de Geografia

Natan Pinheiro de Freitas, Diego Fernandes Terra Machado

422-434
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Práticas no ensino de Geografia: propostas pedagógicas para o estudo do relevo

Clayton José Budin, Fabiana Bardela Lopes, Milton Cesar Xavier

435-447
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Cartocartas: o jogo como instrumento lúdico-pedagógico no ensino de Geografia

Jamille Ramos Silva, Amanda da Silva Lima Soares, Juliana Ramos, Vanessa Caldas Cardoso

448-460
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A quem pertence Ubirajara? Uma proposta de avaliação por meio de webquest

Lucas Pinto Seixas, Maria Júlia Buck Rossetto

461-471
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Metodologias ativas: experiências e possibilidades na Geografia do ensino básico

Jáckson Teixeira Galio

472-481
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Lecionar Geografia em contexto pandêmico: saberes docentes com as TDICS construídos durante o ensino remoto emergencial (2020/2021)

Francisco Fernandes Ladeira

482-494
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Poemas e desenhos em sala de aula: a Geografia aprendida e arte produzida por alunos

Gustavo Palma de Andrade Santos, Cerise Rocha de Jesus

495-507
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Cartografia afetiva: mapeamento do caminho de casa para escola com alunos do EJA

Daniela Moreira Bastos

508-517
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Por uma geografia literária: clube de leitura do LEPGHU/UFSM

Carla Pizzuti Savian, Amanda Rech Brands, Gabriel Medeiros Figueiredo dos Santos, Natália Lampert Batista

518-527
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Geografia, arte e literatura: um encontro possível

Patrícia da Silva Gregner

528-541
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Imagens, livros didáticos e a Geografia Escolar: alguns apontamentos críticos

Pedro Bernardes Pinheiro

542-554
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O uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICS) no contexto do ensino remoto emergencial: reflexões da experiência de estágio durante a pandemia de COVID-19

Natasha Marques de Paula Santos, Carlos Alexandre Zucchi Pereira

555-567
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Contribuições da cartografia escolar para o ensino e aprendizagem de Geografia no Brasil

Beatriz Agostinho Giarola

568-581
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A segregação socioespacial através da produção didática de vídeos em 360°: potencialidades para o ensino de Geografia

Gabriela Aparecida Costola, Diego Corrêa Maia

582-593
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O percurso histórico do Brasil por meio da obra fílmica “Uma história de amor e fúria”

Maria dos Anjos Pereira Rodrigues, Antônio Carlos Freire Sampaio

594-608
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A aprendizagem no ensino remoto emergencial por meio de métodos avaliativos online

Ana Alexandre Santos Rodrigues, Raul Reis Amorim

609-621
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